Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno – vzdelávacej činnosti
Materskej školy vo Valči
za školský rok 2010/2011

Predkladá :

Darina Havlíková
…………………………………….
riaditeľka MŠ Prerokované na pedagogickej porade dňa 2.9.2011 Vyjadrenie rady školy : Rada školy odporúča zriaďovateľovi Obecnému úradu vo Valči schváliť správu o výsledkoch a podmienkach výchovno – vzdelávacej činnosti MŠ vo Valči za školský rok 2010 / 2011 ………………………………………………… predseda Rady školy pri MŠ vo Valči Stanovisko zriaďovateľa : Obecný úrad vo Valči schvaľuje Správu o výsledkoch a podmienkach
…………………………………….. výchovno – vzdelávacej činnosti
Zriaďovateľ OÚ vo Valči

MŠ vo Valči za školský rok 210/2011

1.Základné identifikačné údaje o škole :
Materská škola vo Valči
Zriaďovateľ : Obecný úrad vo Valči
Riaditeľka školy : Havlíková Darina
2.Členovia rady školy :
1.Fúčelová Viera – predseda
2.Pisarovičová Daniela – za pedagogické pracovníčky
3.Baková Andrea – za nepedagogické pracovníčky
4.Chovancová Martina – zapisovateľka
5.Piňák Jozef – tajomník
6.Sekerková Katarína – za rodičov
7.Janek Peter – za rodičov
8.Buček Peter – za rodičov
9.Kvasnica Peter – za poslancov
3.Údaje o počte detí a pedagogických zamestnancoch :
Počet tried : 2
Počet detí : 39
Počet detí zapísaných do ZŠ 5
Odl.škol.dochádzka : 2
Počet učiteliek 4
4.Analýza výchovno-vzdelávacieho procesu – MŠ pracuje podľa Školského vzdelávacieho programu „SOVIČKY“
A., OBLASŤ KOGNITÍVNA :
Cieľom výchovy a vzdelávania v tejto oblasti je snaha podporovať rozvoj intelektu, reči, jazyka, poznávacích procesov a funkcií. Podporovať u detí kreativitu, sebavyjadrenie a zároveň dať priestor základom riešenia problémov a kritického myslenia. V tejto oblasti napomáhala učiteľka dieťaťu osvojovať si určité informácie, schopnosti tak, aby rozvíjala osobnosť dieťaťa ako celku s prihliadnutím na jeho individualitu.

Dosiahnutá úroveň :
-Učebné osnovy boli zostavené tak, aby si deti v tejto oblasti osvojili poznatky z rôznych výkonových štandardov. Deti si osvojovali poznatky o svojom okolí, naučili sa počúvať s porozumením, poznajú svoje meno a priezvisko-aj iných detí a učiteliek, či ostatných zamestnancov školy.
-Prostredníctvo zážitkového učenia, priamym pozorovaním, prežívaním a získavaním skúseností si deti utvárali systém poznatkov o spoločnosti a prírode. Zaraďovaním rôznych exkurzií a výletov si upevňovali získané poznatky o vesmíre, živej a neživej prírode.
-Priebežne si overovali poznatky o bezpečnosti cestnej premávky, významu práce, zdravého životného štýlu v prospech seba samého, ale aj v širšej súvislosti v orientácií na iné osoby.
-Rôznymi hrami a aktivitami sme podporovali rozvoj matematického, logického myslenia, predčitateľskej gramotnosti a rozvoj komunikačných zručností. Zamerali sme sa na výslovnosť, hovorený prejav vyjadrovanie a vytváranie pojmov a kultivovaný hovorený prejav detí.
-Systém poznatkov sa prehlboval aj za pomoci nadštandartných aktivít.
-Pri riešení logických cieľov a problémov, či rozvíjaní kritického myslenia sú nápomocné aj informačno – komunikačné technológie. V obidvoch triedach deti pracovali s počítačmi, pričom mali k dispozícií vhodné edukačné programy.
-Posilňovali národné povedomie a hrdosť na svoju vlasť a rodnú obec, ako aj utvárali cit pre súdržnosť a multikultúrne cítenie.
-Pri rozvíjaní kompetencií v oblasti predmatematickej gramotnosti sme sa zameriavali na prácu s číslami a matematickými operáciami, upevňovanie farieb a na priestorovú orientáciu.
-Oboznamovanie detí s anglickým jazykom v rámci ŠkVP, kde deti dosiahli veľmi dobré výsledky a zároveň dostali dobré základy, aby sa ich vedomosti v 1. ročníku ZŠ rozširovali.

Zistené rezervy :
-klásť primerané požiadavky na deti vzhľadom na ich individualitu a vek
-vytvárať priestor pre rozvoj tvorivosti, tvorivého myslenia a riešenia problémov
-neustále realizovať spätnú väzbu a považovať ju za súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu
-nechať priestor pre vyjadrovanie dieťaťa, nechať ho dorozprávať
-správnou propagandou určenou rodičom, podnecovať záujem rodiny o slovné vyjadrovanie dieťaťa o dianí v MŠ

Východiská :
-Vytváraním priaznivej atmosféry v triede zvyšovať podiel detí na riadení výchovno – vzdelávacej činnosti, zapájať deti do jeho príprav.
-Podporovať rozvíjanie poznávacích procesov detí – využívaním vhodných učebných pomôcok, objavovaním, skúmaním, riešením problémových situácií, experimentovaním, aplikovať zážitkové učenie v každej triede.
-Vhodnou motiváciou podnecovať deti k rečovému prejavu, prejaviť dôveru v ich komunikačné schopnosti.
-Vytvárať priestor pre realizovanie aktivít, ktoré sú zamerané na spájanie slov s grafickým záznamom.
-Zamerať sa na odstraňovanie rečových chýb nácvikom básní, riekaniek a vytvoriť priestor pre spoluprácu s logopédom.
-Zapojiť do procesu výchovy a vzdelávania aj rodinu, podnecovať ich k spolupráci s učiteľkami, podnecovať výmenu skúseností.
-Nepredkladať deťom hotové poznatky zo strany učiteľky.

B. OBLASŤ SOCIÁLNO – EMOCIONÁLNA
Sociálno – emočná inteligencia je primeraná veku detí. Na triedach a v celej MŠ bola dobrá klíma, čo podnecovalo deti k tomu, aby boli otvorené, nebáli sa vyjadrovať svoje pocity. V šk. roku 2010/2011 sa novoprijaté deti adaptovali na nové prostredie bez väčších problémov.

Dosiahnutá úroveň :
-V triedach prevláda tolerancia a empatia nielen v interakcii učiteľ-dieťa, ale aj dieťa – učiteľ a medzi deťmi navzájom.
-V MŠ prevláda vzájomná dôvera a kooperatívna spolupráca, deti sú schopné vyjadriť svoje pocity verbálnou aj neverbálnou komunikáciou.
-V rôznych aktivitách sme využívali prácu s knihou, výtvarným , pracovným a prírodným materiálom, podporovali sme rozvoj detskej tvorivosti. Deti sa zúčastnili rôznych výtvarných súťaží.
-V spolupráci s obecnou, ale aj okresnou knižnicou sme utvárali u detí predpoklady k predčitateľskej gramotnosti.
-Deťom vštepujeme lásku k folklóru a ľudovým tradíciám aj cestou krúžku ľudových tancov – svoju činnosť často prezentujeme na kultúrnych podujatiach pre rodičovskú verejnosť, ale aj pre občanov obce.
-Materská škola má svoju detskú, ale aj odbornú pedagogickú knižnicu.
Zistené rezervy :
-realizovať hry, rozprávania, príbehy, dramatizácie zamerané na Práva dieťaťa
-zapájať do rôznych súťaží aj mladšie vekové skupiny
Východiská :
-Zapájať do činnosti a života školy širokú rodičovskú verejnosť
-Byť všestranným vzorom pre deti a viesť ich k sebahodnoteniu a hodnoteniu správania iných.
-Pokračovať v krúžkovej činnosti – ľudové tance, regionálny a pohybový krúžok

C.,OBLASŤ PERCEPTUÁLNO – MOTORICKÁ
Zlepšujúca sa životná úroveň a obmedzovanie pohybovej aktivity vedie v mnohých prípadoch k detskej obezite. Preto v Školskom vzdelávacom programe venujeme zvýšenú pozornosť športovým a rôznym pohybovým aktivitám, olympiádam a súťažiam, čím sme sa snažili eliminovať negatívne vplyvy na zdravý telesný a duševný vývoj detí.
Dosiahnutá úroveň :
-Vzhľadom k polohe a krásnemu prírodnému okoliu našej MŠ sme častejšie realizovali turistické vychádzky do prírody, ktoré boli zamerané na zvyšovanie telesnej kondície.
-V cvičeniach sme uplatňovali diferencovaný prístup vzhľadom na vek a dispozície jednotlivých detí, pohybovo – relaxačné cvičenia obsahovali aj zdravotné cviky na odstraňovanie nedostatkov pri správnom držaní tela.
-Deti sa naučili správne cviky prevádzať a porozumieť terminológii telesnej výchovy.
-Veľký dôraz sme kládli na správne držanie písacieho, výtvarného a pracovného materiálu a tiež na správne držanie tela pri sedavých činnostiach a správne používanie príboru.
-Úroveň sebaobslužných návykov je veľmi dobrá
-Každodenne využívame pri cvičení rôzne rehabilitačné pomôcky – fitlopty, pomôcky na cvičenie rovnováhy, chodníky na podporu klenby nožnej.
-Deti v 2. triede majú veľmi dobre zvládnutú prácu s počítačom.
Zistené rezervy :
-U niektorých detí sa prejavuje nesprávne držanie tela a zlý nášľap na celé chodidlo
-Pravidelne pri cvičení využívať jednoduché náčinie.
-Pravidelne zapájať do pohybových súťaží aj rodičovskú verejnosť.

Východiská :
-Organizovať športové popoludnia, spoločné vychádzky, miniolympiády a súťaže s účasťou rodičov.
-Vypracovať telovýchovné zostavy s náčiním pre 2-3 ročné deti.
-Zamerať sa na správne prevedenie cvikov u detí a byť im vzorom.

5.Posúdenie úrovne školskej pripravenosti
Predprimárne vzdelávanie absolvovalo v školskom roku 2010/2011 sedem detí . Dvom deťom bol pedagogicko – psychologickou poradňou doporučený odklad školskej dochádzky. Do ZŠ nastúpilo 5 detí.
Pri posudzovaní úrovne školskej pripravenosti sme sledovali a posudzovali úroveň :
-samostatnosť v sebaobslužných činnostiach
-správnu výslovnosť a súvislosť vo vyjadrovaní
-zapamätávanie si básní, piesní a následnú interpretáciu
-správne držanie grafického materiálu, správne sedenie
-priestorovú orientáciu a predmatematickú gramotnosť
-farebné videnie
-odstraňovanie zlozvykov a spoločenskú komunikáciu
-kooperatívna spolupráca, dokončenie začatej činnosti a zotrvanie pri činnosti
-vykonali sme testy školskej pripravenosti a boli pre jednotlivé deti vypracované depistážne hárky,zamerané na správnu výslovnosť – následne boli o výsledkoch informovaní zakonní zástupcovia.
-deti s poruchami reči navštevovali logopedickú poradňu
Príčina OPŠD : 1 dieťa na základe psychologického vyšetrenia – úroveň kognitívnych predpokladov pre zaškolenie je podpriemerná, pozornosť nezrelá, reč obsahovo chudobná, disproporčný pomer hlavy k telu, telesný tras.
2. dieťa má OPŠD pre rečové problémy

6. Špecifické zameranie školy : – Folklórny hudobno – tanečný krúžok / Mgr. Hraško Igor / – Krúžok regionálnej výchovy / p.uč. Pisarovičová Daniela / – Oboznamovanie s anglickým jazykom / Bc. Tomčányová Radomíra / – Krúžok výtvarnej výchovy / SUŠ Mošovce /
-Dopraváčik – v spolupráci so Súkromným centrom voľ. času ABC Košťany nad Turcom
7. Vnútroškolská kontrola pedagógov : – počet kontrol : 33 – zamerané na :
-osvojenie si kompetencií a rozvíjanie pedagogických a odborných vedomostí a znalostí na stotožnenie sa s novým ŠVP, na realizáciu plánovania – pracovná disciplína, plnenie zadaných úloh – na včasnosť a kvalitu plnenia, dodržiavanie pracovného času – vzdelávanie a samoštúdium
Účinnosť :
-dobrá pracovná disciplína
-vhodnou motiváciou, individuálnym prístupom a vytvorením optimálnej klímy na škole celý kolektív pracoval v prospech školy obetavo, iniciatívne, plnil zadané úlohy včas a zodpovedne
-hospitácie boli prehodnotené pohovorom a hospitačným záznamom, k 30.6. 2011 bolo hodnotenie pedagogických pracovníkov konzultované s každou učiteľkou individuálne
-výsledky z hospitácií a ostatných kontrol boli konzultované na pedagogických a prevádzkových poradách, kde sme hľadali možnosti riešenia zistených nedostatkov

Ostatné kontroly :
Počet : 20
Zameranie :
-kontrola hygieny, stolovania, BOZP, starostlivosť a využívanie zvereného majetku, pracovná disciplína správne používanie čistiacich prostriedkov, starostlivosť o exteriér MŠ
-ekonomika a hospodárenie
Účinnosť :
-nevyskytli sa nedostatky závažného charakteru, prevádzka MŠ bola bezproblémová

8. Aktivity a prezentácia školy :

1. športové popoludnie s účasťou rodičov „ Petang hrá celá MŠ“, spojené s varením guľášu a spoločným posedením v školskej záhrade
2. maľovanie tried, šatní, schodiska v spolupráci s rodičmi a Radou školy
3. rekonštrukcia elektroinštalácie v riaditeľni a následné vymaľovanie – v spolupráci s rodičmi
4. „Týždeň zdravej výživy“- ochutnávka zdravých nátierok, šalátov a múčnikov v spolupráci s rodičmi
5. divadielko „Ako psíček a mačička piekli tortu“ – herci pani učiteľky
6. tvorivé dielne „ Viazanie adventných vencov a vianočných ozdôb“ pre rodičovskú verejnosť – p. Simonidesová
7. Mikuláš – v spolupráci s OÚ
8. divadelné predstavenie v Košťanoch nad Turcom s enviromentálnym zameraním
9. „Vianočné trhy“ s účasťou ľudových remeselníkov – spojené s možnosťou zakúpenia výrobkov- organizované pre celú obec
10. „Posedenie pri jedličke“ s programom detí a účasťou rodičov a starých rodičov
11. namontovanie žalúzií do tried a kancelárskych priestorov – zabezpečil OÚ
12. Stretnutie s rodičmi predškolákov – oboznámenie s testami Školskej pripravenosti
13. Spoločný zápis našich detí do ZŠ
14. Zapojenie sa do celoštátneho projektu „Slniečkové deti“- získali sme opaľovacie krémy pre deti na celý rok zdarma
15. spoločná sánkovačka vo Valčianskej doline – dopravu nám sponzorsky zabezpečil hotel Impozant
16. Fašiangový karneval s rodičovskou verejnosťou – spoločná zábava
17. divadelné predstavenie „Perníková chalúpka“- Žilina
18. osadenie novej preliezky z prírodného materiálu do šk.záhrady za pomoci rodičov
19. úprava školskej záhrady – nové nátery na lavičky, preliezky, rekonštrukcia detského altánku – spoločná brigáda rodičov a kolektívu MŠ
20. obnovenie náteru na oplotení školskej záhrady – p. Nogová
21. vystúpenie kúzelníka – p. Jarina
22. pomoc pri príprave Snemu pre predškolskú výchovu
23. Veľkonočné trhy – účasť ľudových remeselníkov a vystúpenie našich detí s folklórnym pásmom
24. spoznávame zvuky zvierat – vystúpenie v MŠ
25. divadelné predstavenie v Košťanoch nad Turcom „Nevedko v slnečnom meste“
26. odbornú prax sme umožnili na našej MŠ dvom študentkám pedagogiky
27. ukážka výroby ľudových hudobných nástrojov – p. Sloboda
28. stretnutie našich detí s políciou zo Žiliny – dopravná výchova
29. návšteva našich detí v Okresnej knižnici v Martine
30. dopoludnie s našimi hasičmi – ukážka techniky
31. k MDD dostali deti výlet na obecnú chatu vo Valčianskej doline – absolvovali sme „cestu rozprávkovým lesom s rozprávkovými postavami, hľadali sme starodávnu truhlicu s pokladom, kúpali sme sa vo vodnom svete hotela Impozant a pochutili sme si na výbornom guľáši
32. prišli k nám šašovia- jašovia a strávili sme s nimi krásne dopoludnie
33. Škôlka na kolesách – športový deň
34. rozlúčili sme sa dôstojne s našimi predškolákmi
35. zúčastnili sme sa výtvarnej súťaže „Svet okolo nás“
36. zúčastnili sme sa dopravnej súťaže

9. Spolupráca školy s rodinou a inštitúciami :
Spoluprácu môžeme hodnotiť veľmi kladne, bola prínosom pre nás, celú MŠ a hlavne pre naše deti
-triedne a celoškolské rodičovské stretnutia
-triedne besiedky, akadémie a tvorivé dielne
-vzájomné konzultácie
-odborné poradenstvo
-spoločné kultúrne a športové podujatia
-množstvo spoločne odpracovaných hodín pri skrášľovaní MŠ
-brigády, zber druhotných surovín
-sponzorstvo materiálne aj finančné
-hotel Impozant nám poskytuje bezplatný odvoz a dovoz na akcie pre naše deti, vodný svet
Spolupráca s inštitúciami :
-Obecný úrad Valča
-Súkromné školské stredisko záujmovej činnosti-Liptovská Štiavnica
-Súkromné centrum voľného času ABC-Košťany nad Turcom
-Súkromná základná umelecká škola – Ružomberok
-hotel Impozant
-ZŠ vo Valči
-Obecná knižnica vo Valči
-Okresná knižnica v Martine

10.,Ekonomická oblasť :
-Štátna dotácia pre 5-ročné deti v MŠ, ktoré majú rok pred nástupom do ZŠ :
Príjem : 707,00€
Čerpanie : 0,00€
-Dotácia od Súkromnej základnej umeleckej školy v Ružomberku :
Príjem 3.5.2011 : 93,50€ 2.9.2011 :93,50€
Spolu : 187,00€
Čerpanie : 0,00€
Dotácia od Súkromného školského strediska v Liptovskej Štiavnici :
Príjem 2.5.2011 : 240,00€ 31.8.2011 : 120,00€
Spolu : 360,00€
Čerpanie : 0,00€

Školné v MŠ 1-8/2011 :
Príjem : 1 835,00€
Výdaj : 1 153,64
Zostatok : 681,36€

Zostatok všetkých príjmov na MŠ : 1 935,36€