I. Všeobecná charakteristika školy

1.Veľkosť školy
Základná škola vo Valči je školou s ročníkmi 1. stupňa. Má 4. triedy a menšie chodby, ktoré dodávajú škole kolorit domáceho prostredia. Kapacitne vyhovuje pre 80 žiakov. Škola bola postavená ako obecná škola a prvé zmienky v školskej kronike o nej sú z roku 1813. Nachádza sa v prírodnom prostredí . Obklopujú ju stromy gaštanov, líp a smrekov . Týči sa nad obcou v blízkosti kopca Hrádok, ktorý je charakteristickým znakom obce ako aj v blízkosti katolíckeho kostola a miestneho cintorína. Dostať sa k nej dá výstupom po 74 schodoch. Škola svojím a sledovať následky necitlivého zásahu človeka do prírody. Bezprostredné okolie školy umiestnením v peknom prírodnom prostredí s veľkým dvorom a sadom vytvára vhodné podmienky pre environmentálnu výchovu. Poskytuje žiakom formou „zážitkového učenia“ chápať hodnoty prírody, formovať starostlivý prístup k nej umožňuje žiakom získavať skúsenosti „tu a teraz“.

2. Charakteristika žiakov
Školu navštevujú prevažne deti rodičov z obce Valča, ale škola je otvorená aj pre deti rodičov, ktorí vyhľadávajú alternatívne smery vo vyučovaní, akým je aj program ITV, ktorý v prepracovanom systéme vytvára podmienky pre efektívne učenie sa a žiaci získavajú nielen vedomostí, ale rozvíja sa aj ich osobnosť. Práve program ITV dal škole priestor pracovať na vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami. Pedagogickí pracovníci pracovali podľa vypracovaných programov s nadanou žiačkou, žiačkou so sluchovým postihnutím i žiakmi s diagnózou autizmu a alkoholizmu ako integrovanými žiakmi.

3. Charakteristika pedagogického zboru
Vzhľadom na veľkosť školy sa priemerný počet pedagogických pracovníkov pohybuje už 3 desaťročia v počte 6, z čoho sú štyri pani učiteľky a dve pani vychovávateľky. K externým pracovníkom na škole patrí vyučujúci náboženskú výchovu. Odbornosť vyučovania na škole je 100%.
Dôležité miesto v stratégii školy zohrával a zohráva na ceste zmien p r o j e k t ďalšieho vzdelávania pedagogických pracovníkov, ktorý sa zaoberá predovšetkým formami vzdelávania na podporu rozvoja programu ITV, nových metód, foriem práce a to:

• prezentáciou práce pedagogických pracovníkov mimo múrov triedy, školy/ konferencie/
• prípravou otvorených hodín, blokov, osláv učenia pre rodičovskú verejnosť
• publikovaním do odborných časopisov
• organizovaním workschopov v rámci územného školského úradu
• prostredníctvom plánu práce MZ na škole
• štúdiom odbornej literatúry
• vzdelávaním v cudzom jazyku
• výmennými stážami
• výberom a absolvovaním vzdelávania na základe ponúk MC

pracovníkov nielen v okrese Martin, ale aj v iných okresoch, ba dokonca i v ČR. Viedli vzdelávania zamerané na program ITV, metodické stretnutia jednotlivých ročníkov v rámci M0 v okrese, prezentovali sa na rôznych konferenciách / Bratislava, Detva, Martin, Rajecké Teplice, Cheb…/
V oblasti medziľudských vzťahov sa v kolektíve pracovníkov školy zohráva dôležité miesto:

• spolupráca a ochota pomôcť si navzájom
• spoluzodpovednosť za úspechy i neúspechy kolektívu i školy
• ponechanie priestoru záujmom pedagogickým pracovníkom
• rešpektovanie pripomienok pracovníkov školy / k hodnoteniu práce, k organizovaniu rôznych mimo-školských projektov, k riešeniu výchovných situácií, k práci členov kolektívu, riaditeľky školy
• rešpektovanie rôznych foriem hospitačnej činnosti
  Hodnotenie inšpekčnými orgánmi potvrdilo, že škola má s i l u v ľudských zdrojoch.

4. Organizácia prijímacieho konania
Žiaci sú prijímaní do školy podľa vypracovaného projektu „Zápis žiakov do 1. ročníka“, ktorý je vytvorený na základe spoločnej témy. Rodičia majú možnosť vidieť prvýkrát prácu školy programom ITV – Na zápise s drakom Šesťom, Rozprávkovým chodníčkom, Snehulienka a 7 trpaslíkov, s Maťkom a Klinčekom do školy nik sa ísť nebojí. Na zápis sú pozývané aj pani učiteľky z MŠ vo Valči, čím sa snažíme vytvárať pre budúcich žiakov neohrozené prostredie. To je v programe ITV prvý predpoklad toho, aby mohli ukázať v plnej miere svoje schopnosti. Na zápis sú deti pozývané pozvánkou súvisiacou s témou zápisu s presne určeným časom a hodinou zápisu. Do zápisu sa zapájajú aj starší žiaci školy, ktorí pripravujú pre svojich budúcich spolužiakov darčeky ako pamiatku na tento deň. Každé dieťa je na zápise odfotografované s darčekom a zápisným listom, na ktorom je všetko to, čo ho v škole čaká.

5. Dlhodobé projekty

K dlhodobým projektom, ktorý na škole realizujeme už od roku 2004 je projekt pod názvom
JA + TY = MY, ktorý bol podporený finančne Nadáciou pre deti Slovenska NDS. Tento projekt je zameraný na zavádzanie a rozvoj životných zručností ako starostlivosť, trpezlivosť, priateľstvo a spolupráca a to v spolupráci s rodinou a kooperujúcimi školami – ZŠ Janodnícka, ZŠ Dražkovce.

Cieľom projektu je:

• cez zaujímavé aktivity naučiť žiakov tvorivo sa zmocňovať poznatkov
• uvedomovať si, ktoré ŽZ k tomu potrebujú
• zvládnuť pomenovanie uplatnených ŽZ a ich prejavy
• zlepšiť aktívne počúvanie ako predpoklad zlepšenia komunikácie
• vtiahnuť dôležitých dospelých do spolupráce na rozvoji ŽZ

6. Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi
a, Medzi silné stránky školy patrí spolupráca školy a rodiny. Práve v tejto oblasti sme využili výhodu dedinskej školy s 1. až 4. ročníkom a to, že

• práca pedagogického kolektívu je viac v obraze rodičovskej verejnosti a kvalita jej práce sa priamo i nepriamo odráža v záujme o dianie v škole
• pri malom počte žiakov existuje väčší predpoklad spoznať rodinné prostredie žiakov
  a požiadať rodičov listom , osobne, na spoločných stretnutiach o pomoc pri realizácii práve prebiehajúceho projektu a tým:
  zvýšiť dôveru rodičov vo svoje rodičovské schopnosti, umožniť rodičom v prostredí spoločných hier,
  spoločných pracovných úkonov,
  spoločných pobytov v prírode,
  spoločných rozhovorov,
  formovať u svojich detí kladný vzťah k ľuďom, práci a prežívať kladné spoločenské city ako sympatia, láska, súcit…, pretože škola v žiadnom prípade nemôže zastúpiť rodičov v plnom rozsahu pri rozvoji citovej výchovy. Môže byť však spolupracujúcou.
  Vychádzajúc z tejto analýzy pripravujeme každoročne projekty spolupráce školy a rodiny, ktoré pomáhajú pri socializácii dieťaťa ako rozhodujúcej funkcii rodiny.
  Spätné väzby, ktoré sme získali po realizácii takýchto projektov nás utvrdili, že cesta, ktorou sme sa vybrali nie je ľahká, ale správna a prijímaná. Medzi projekty, ktoré realizujeme v rámci obsahu vyučovacieho procesu patrí projekt:
  Projekt písania po gramatickej stránke
  Projekt písania po estetickej stránke
  Strom rozvoja životných zručností– priateľstvo, spolupráca, starostlivosť, trpezlivosť
  Iný neznamená byť horší
  Projekt rozvoja čítania
  Ďalšie projekty realizujeme v spolupráci s rodičmi v mimoškolskej činnosti s dôrazom na aplikačné úlohy a „tu a teraz“ teda zážitkovým učením sa. S týmto cieľom boli vypracované a realizované projekty:
  Jablková party
  Dary, ktoré nič nestoja
  Teplo v srdci
  Výstup na vrch Javorina
  Vypni telku, zapni seba
  Dajme veciam druhú šancu
  Olympiáda životných zručností
  Vianočné trhy
  Veľkonočné trhy
  b, Škola úzko spolupracuje aj s Obecným úradom Valča. Na požiadanie, ale aj podľa zaužívaných tradícií pripravuje rôzne programové projekty ako:
  Október –mesiac úcty k starším
  Mikuláš v obci
  Vianočná besiedka
  Staviame máj
  Deň matiek

c, V prípade potreby spolupracujeme s pedagogicko-psychologickou poradňou v Martine a to na základe vyplnenej prihlášky žiaka na pedag. psychologické vyšetrenie triednym učiteľom a súhlasom zákonného zástupcu dieťaťa potvrdeného jeho podpisom.

d, Rada školy pracuje v 5 – člennom zložení:
1 zástupca pedag. pracovníkov
1 zástupca prevádzkových pracovníkov
2 zástupcovia rodičov
1 zástupca Obecného zastupiteľstva vo Valči
Rada školy sa stretáva 3 x ročne, alebo podľa potreby.

e, Schôdze RZ sa konajú podľa plánu práce. Plenárne RZ 2x ročne, alebo podľa potreby. Triedne RZ 1x za štvrťrok. Triedne pani učiteľky využívajú rôzne formy triednych schôdzok:
Oslavy učenia
Stretnutie U + R s presne stanoveným časom pre každého R
Stretnutie U + RR rovnaký čas pre všetkých RR
Stretnutie U + R + Ž s presne stanoveným časom pre každého
Slávnostné ukončenie 1. polroka
Slávnostné ukončenie školského roka

f, Škola spolupracuje aj s NDS – posudzovanie projektov

g, Na škole pracuje aj vsunuté pracovisko ZUŠ v Mošovciach – odbor výtvarný, tanečný a hudobný.
Od školského roku 2008/2009 aj SZUŠ Dotyk v Ružomberku – odbor ľudový tanec

7. Priestorové a materiálno–technické podmienky školy

Škola je plynofikovaná. Má dobudovanú malú telocvičňu, zriadené tri odborné učebne. Jednou je učebňa hudobnej výchovy, učebňa LEGA a počítačová učebňa. V nej je 6 počítačov, dve tlačiarne a kopírovací stroj. V 4 triedach sa postupne mení školský nábytok. Vybavenie kabinetov je postačujúce ak vezmeme do úvahy, že sa každoročne dopĺňajú modernejšími vyučovacími pomôckami – hlavne k IKT.
Na škole je žiacka i učiteľská knižnica, ktorá sa dopĺňa každoročne so zameraním na encyklopédie.
I napriek tomu, že škola patrí medzi tie menšie, máme školskú jedáleň a školskú kuchyňu. Ako jediná škola v okrese podávame svojim žiakom aj desiaty. Zapojili sme sa aj do projektu „Mliečna liga –DANONE“, kde z o všetkých predaných jogurtov počas školského roka získavame finančné prostriedky na nákup učebných pomôcok – náčinie a náradie do telocvične či hračky do ŠKD. Vo vyučovacom procese využívame DVD, CD, televízor a kameru, ktorou dokumentujeme realizácie jednotlivých projektov a využívame nahrávky ako vyučovací a motivačný materiál . Škola má vlastnú kroniku a formou portfólia založené všetky aktivity školy, triedne, celoškolské projekty, vzdelávacie aktivity, tvorivé dielne, didaktické previerky. K dispozícii majú žiaci školský dvor s malým ihriskom a školskú záhradu, v ktorej môžu vnímať prírodu a prežívať voľné chvíle pri rôznych hrách a súťažiach.
V prázdninovom období 2009 boli zriaďovateľom – Obec Valča splnené vopred stanovené technické ciele, ktoré v podstatnej miere ovplyvňujú kvalitu vzdelávacieho procesu, hlavne:

• doplnenie počítačovej triedy o ďalšie počítače
• rekonštrukcia podláh v triedach
• výmena okien za plastové
• zníženie stropov
• rekonšrukcia osvetlenia
• ochrana severného základu múru skladu proti pliesni a zemnej vlhkosti

Tieto úpravy zmenili tepelnú a svetelnú pohodu na doteraz nepoznanú úroveň v histórii školy.

Zostáva nesplnené :

• dobudovanie spojovacej chodby medzi školou a telocvičňou
• zmena jedného učiteľského sociálneho zariadenia na sprchovací kút

8. Škola ako životný priestor

Jedným z 8 zložiek mozgovo súhlasného prostredia v programe ITV je vytvorenie obohateného prostredia. To sa odráža v každej triede, kde sa žiaci každý rok stretávajú s výzdobou k celoročnej téme
napr. :
v 1. ročníku“ S paletou a štetcom Maliara Hlavičku spoznávať budeš svet, mať všetko v malíčku“,
v 2. ročníku „ Krtko pomôže ti rád, keď nebudeš si rady vedieť dať“,
v 3.ročníku „Usilovná včielka Maja a jej kamaráti príkladom vám budú, milí žiaci“,
v 4. Ročníku „Haló, haló, poďte všetci s nami Mach a Šebestová so slúchadlom vám radí“.
Súčasťou obohateného prostredia sú aj zviditeľnenie piktogramov životných zručností a pravidiel spolužitia na stenách tried, ktoré súvisia s celoročnou témou.
Triedy sú členené na pracovný priestor , oddychový priestor s kobercom i tichý priestor na samostatnú prácu. Lavice sú farebne rozlíšené. Využívajú sa pri práci vo dvojici či skupinách.
Obohatené prostredie vytvárajú aj samotní žiaci svojimi prácami, či vytváraním oporných schém, ktoré im majú pomáhať pri ich učení sa. Na hlavnej chodbe sa rodičia i návštevníci školy môžu v skratke oboznámiť s programom ITV.
Na dverách každej triedy je prehľad všetkých vzdelávacích aktivít pani učiteľky, ktorá v triede vyučuje. Centrálna nástenka školy je využívaná na podporu realizovaných projektov, k zadávaniu týždenných tvorivých úloh pre žiakov, či odráža aktuálne sviatky, podujatia. K zútulneniu prostredia školy patria aj kvety na chodbách, triedach i oddychový kútik s váľandou.
K vytváraniu priateľskej atmosféry medzi žiakmi a učiteľmi prispievajú v programe ITV jasne stanovené :
pravidlá spolužitia – dôvera, nevysmievanie, aktívne počúvanie, pravdivosť, najlepší osobný výkon,
sociálne zručnosti ako priateľstvo, trpezlivosť, starostlivosť, spolupráca, zdravý rozum… /je ich 19/ a realizované projekty na zavádzanie, rozvíjanie a upevňovanie vybraných ŽZ a pravidiel spolužitia v jednotlivých triedach
spôsob akým sa denne vítajú – podaním ruky, prípoviedkou pri podaní ruky, zvláštnou technikou stisnutia rúk pri podaní, pesničkou na každý deň, tichým znením hudby v triede pred vyučovaním
používanie mapy mysle, ktorá žiakov grafickým znázornením oboznamuje s programom dňa
stretávanie sa v komunite – kde sa žiaci i učiteľ prelaďujú na strunu pohody

K vytváraniu atmosféry dôvery medzi pracovníkmi školy prispievala v programe ITV aj neustála spolupráca pri riešení problémov pri zavádzaní programu ITV, rešpektovanie silných stránok každého pracovníka/ organizačné schopnosti, estetické cítenie, rozvážne vystupovanie, výtvarné schopnosti, tvorivosť /, čo prinášalo aj vzájomné obohacovanie a preberanie zodpovednosti za plnenie úloh, v ktorých bolo potrebné uplatniť schopnosti niektorého z pracovníkov školy. Aj vypracované kritériá k hodnoteniu práce pedagogických zamestnancov a ich dôsledné uplatňovanie zo strany riaditeľky školy prispeli vytvoreniu pokojnej atmosféry, ktorá je prvým predpokladom vzájomnej dôvery, úcty i motivácie pracovať kvalitnejšie.

9. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní

Na začiatku školského roka sú všetci žiaci poučení o bezpečnosti a ochrane zdravia a to na triednických hodinách v jednotlivých triedach triednou učiteľkou, o čom urobia zápis i s podpismi žiakov . Žiaci sú poučení o bezpečnosti pred každou hodinou TV i pred rôznymi akciami organizovanými školou za jej múrmi.
Na prvom plenárnom rodičovskom združení sú oboznámení so školským poriadkom rodičia. V ňom sú tiež pravidlá dodržiavania bezpečnosti a ochrany zdravia .
Úrazy sú tým najhorším, čo sa nám na škole môže stať preto:
Po schodoch nebež. Je tu nebezpečenstvo pádu a úrazu.
Využívaj prestávku na oddych, nie na naháňačku. Aj neúmyselne môžeš niekomu ublížiť.
Dvere zatváraj pomaly, nedopatrením môžeš niekoho udrieť.
Ak niečo vyleješ, utri to, alebo požiadaj pani školníčku. Na mokrej škvrne sa môže šmyknúť aj niekto iný nielen ty.
Neopúšťaj svojvoľne areál školy, ani nevieš, aké nebezpečenstvo ťa tam čaká.

Za pravidelné školenia zamestnancov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci je zodpovedný zriaďovateľ Obec Valča, pretože škola nie je školou s právnou subjektivitou. Riaditeľka školy žiada písomnou formou o potrebné revízie v prípade, že Obecný úrad na termín potrebnej revízie nereagoval. Za odstraňovanie nedostatkov, vzhľadom k možnosti vyhlásenia výberového konania, je zodpovedný starosta obce alebo Obecné zastupiteľstvo Valče a to na základe písomnej požiadavky riaditeľky školy.